聚焦体育教育专业人才培育质量，精准对接中学教育实践需求——内江市三中座谈会

为深化体育教育专业人才培养改革，推动高校教育与中学教学实践精准对接，内江师范学院体育学院于近日联合内江市第三中学召开专题座谈会。会议以“聚焦体育教育专业人才培育质量，精准对接中学教育实践需求”为主题，围绕中学体育教师核心素养、高校实习生能力短板及协同育人机制展开深度研讨。内江师范学院体育学院副院长申向军、专业带头人马传奇、实践教学教研室主任刁沛，内江三中体育组组长尹春华、高级教师甘春勇及全体体育教师参会，会议由尹春华主持，地点设于三中体育组办公室。

座谈会上，内江三中体育组组长尹春华首先提出专业能力与教育智慧融合：教师须具备“一专多能”的技能结构，既能胜任田径、球类等传统项目教学，又能开发新兴体育课程。高级教师甘春勇补充：“例如，在中考体育改革背景下，教师需精准设计体能训练方案，同时兼顾学生运动兴趣培养。”

课堂管理与人文关怀协同：面对青春期学生，教师需掌握心理疏导技巧，将规则教育与激励教育相结合。马传奇指出：“体育课堂是德育的重要阵地，教师需通过团队协作、竞技比赛等场景培养学生的集体荣誉感和抗挫能力。”

跨学科视野与创新能力：申向军副院长强调：“体教融合要求教师具备运动康复、营养学等跨学科知识，并能利用信息化手段优化教学，如通过数据分析调整学生训练强度。”

问题导向：实习生能力短板亟待“靶向突破”

针对内江师范学院体育教育专业实习生在校期间的表现，刁沛老师与三中教师团队交流了本学期实习情况，课堂组织“经验断层”：部分实习生对中学生行为特点认知不足，在分组教学、器材管理等方面缺乏灵活应对策略。例如，在雨天室内课中，难以有效维持课堂秩序。教学设计“水土不服”：教案倾向于理想化设计，忽视中学场地有限、学情差异等现实因素，导致课程实施效果打折扣。教育情怀“温度缺失”：少数实习生更关注技能传授，对学生安全防护、情绪管理等隐性教育环节投入不足。为破解人才培养与岗位需求脱节难题，会议提出三项创新举措：“双导师”制落地；“场景化”课程开发；通过名师讲座、师德案例研讨、跟岗观摩等活动，引导实习生树立“以体育人”的长期职业信念。

此次座谈会为高校体育教育人才培养明确了“需求导向、实践为基”的改革路径。申向军副院长表示：“未来将与三中深化合作，共同打造‘实习-就业-研究’一体化平台，助力体育教育专业人才从‘技能型’向‘复合型’蜕变。”尹春华组长总结：“只有精准对接中学教育‘主战场’，才能培养出下得去、用得好、留得住的高素质体育教师。”

（图文马传奇 一审一校 张凤娟 二审二校 申向军 三审三校 李才宝）