体育学院2020年春季学期线上教学简报(第5周）

体育学院2020年春季学期线上教学简报

（第5周）

理论教研室

编者按：2020年春季学期体育学院理论教研室根据《四川省教育系统防控新型冠状病毒感染肺炎疫情确保开学安全的工作预案》、《内江师范学院关于延期开学相关事项的通知》、《内江师范学院2020年春季学期延期开学教学工作方案》的文件精神及工作安排，在学生返校恢复正常课堂教学前，一律采用远程教学方式，理论教研室开展了线上教学课16门、51课次，其中使用钉钉32课堂、微信8课堂、云班课4课堂，为切实保障“延期开学不停课”、“多元教学保质量”，现将教师们授课的具体情况汇报如下：

目录：

一、线上授课教师李才宝

二、线上授课教师李俭莉

三、线上授课教师袁斌

四、线上授课教师谢健生

五、线上授课教师张良平

六、线上授课教师张宝文

七、线上授课教师申向军

八、总结

线上授课教师李才宝

课程名称：体育心理学

使用教材：运动心理学

授课班级：2018级1A（65人）、1B（67人）

课程准备情况：课前已经准备好，教案、教学课件、教学日历、教学大纲、考试大纲、教材。

授课方式：在线授课（采用钉钉平台）

授课过程：按课表安排，按时授课，授课过程正常。

出现的问题：（1）个别学生有迟到现象。（2）少数学生反馈在听课过程中有网络信号不稳定卡顿、甚至上课期间停电无网络信号，无法按时听课的情况。（3）学生无教材，基础知识讲解比较耗时，教学进度较慢。（4）对学生学习状态，听课认真度无法有效监控。（5）教学效果无法及时得知，有待后续反馈。

解决的方法：（1）任课教师课前提前提醒通知上课时间，安排学习委员课前20分钟提醒通知；对个别迟到学生单独谈话提醒。（2）通过保留直播回放，确保因网络技术故障不能按时听课的学生通过直播回放完成课程学习。（3）提前把教学课件传给学生，要求学生课前预习，根据课件内容要点查阅相关知识。（4）通过加大课堂提问、讨论等方式，加强教学互动，集中学生上课注意力。（5）每堂课要求学生写听课笔记，布置课外小作业，加强教学效果巩固。

学生信息反馈：通过与班委干部、学生、班主任交流沟通，同学们对本课程直播教学反映较好，能够达到预期效果。

线上授课教师李俭莉

人生中第一次以直播的方式上课，即新奇又有不适应，通过一周的探索，熟悉了钉钉直播课的主要功能，逐渐得心应手了。本学期担任体育学院17级体育教育专业A班，B班，c班的《运动处方理论与方法》，19级1班，2班的《运动生理学》教学工作，周学时共12节。上课情况正常，学生们提问和回答问题都活跃。通过连麦方式随时抽问，让学生们注意力集中。有少数学生签到不及时，经了解是网络问题导致，要求学生看回放，学生能按要求完成。

线上授课教师袁斌

受新冠肺炎的影响，学校决定停课不停学，开展网络教学。袁斌老师积极响应学校号召，提前一周认真学习网络教学的具体操作方法，虚心向有关专家请教，提前学会了利用钉钉直播软件为学生授课的流程。开学后，袁斌老师每次课都按时完成网络教学任务，不断向同行学习，改进教学方法，提高教学质量。在网络教学过程中，袁斌老师发现主要存在的问题是网络卡顿和延误，以及不能很好监督学生的学习情况。为此，袁斌老师积极向网络公司申请优化网络，同时也要求学生清理自己的手机空间，尽量避免卡顿，另外采用抽问、扣除平时成绩等方法鼓励学生认真学习网络课程，取得了不错的效果。

线上授课教师谢健生

网课以来，担任体育学院17级体育教育专业A班，B班，c班的运动生物化学以及18级|B班，2A班，2B班的保健推拿的教学工作，周学时每班一次课，周学时共12节。按时或提前上课，准时或延迟下课。每一次课都布置了作业，回答了同学们的提问，鼓励学生自觉学习，提供相关参考资料。但少数学生签到不及时，在线学生人数不确定，教学效果不确定。请每班学习委员考勤，效果较差。以后上课多提醒，多鼓励，待开校后根据完成作业情况，与平时成绩挂勾。我手机截图操作不会，如需要，可以找学生发。

线上授课教师张良平

本学期任教课程：《运动技能学习与控制》和《学校体育学》。

由于在抗击“型冠状病毒”的特殊时期，采用网络直播方式进行教学，为了尽可能地保证教学质量，我在原先已经准备好了的教学资料的基础上，特别地做了以下几点工作：

1. 考虑到学生使用手机听课，手机屏幕小，于是把原来的课件（PPT）进行精简，尤其是文字的精简，力图用逻辑结构图、图片把主要知识点反映出来。

2. 课前把教案、PPT、讲义都传入系统，让学生课前预习。两外还特别地设计了一个“教案单”，为学生提供一个老师在备课时的对这次课的实施过程与方法的构思。教案单如下：

3. 每次课后的作业通过纸笔完成通过拍照片的方式提交，或者以电子文档提交。

刚开始使用直播授课的方式，我个人确实存在一定的困难。主要表现在：

1. 对直播系统的操作不熟。

2. 相对于正常教学而言，直播课互动较为迟缓，比现场教学的信息反馈慢而且不准确把握。

学生对直播授课也开始慢慢地适应了，但是还是有极少数同学自觉性不够，自我要求不高，通过“钉钉”系统的统计数据发现，有极少数同学学习时间不够90分钟，甚至有旷课的学生。对此，我每次都将旷课者通报到班级群提出严厉批评。

线上授课教师张宝文

课程名称：1体育市场营销 2.体育赛事策划与管理

使用教材：1.体育市场营销 2.体育赛事的组织与管理

授课班级：2018级2A.2B

课程准备情况：具备1教案2.教学课件3.教学日历4教学大纲

5. 考试大纲.6教材

授课方式：在线授课（采用钉钉平台）

授课过程：正常

出现的问题：1.开课前对平台功能不是很熟悉。2.教学过程中有卡顿。3.对学生学习状态无法有效监控。4.教学效果无从得知。

解决的方法：1开课前熟悉掌握钉钉教学平台的功能。2.换装了宽带，提高了网速。3.多提问题,多沟通,多互动。4.布置小作业，督促学生写听课笔记。

信息反馈：学生反映效果较好。宜继续改进，提高效果。

线上授课教师申向军

本学期担任体育学院18级体育教育专业A班与B班的《体育微型课设计与实践》教学工作，周学时共4节。由于是首次使用钉钉直播的方式上课，即新奇又有些不适应，通过提前一周的摸索与认真学习网络教学的具体操作方法，熟悉了如何利用钉钉直播软件为学生授课的流程。但在实际教学操作过程中还存在一定的问题，为此，针对目前的问题制定了改进措施，具体情况如下：

教学过程中存在的问题及原因:由于是远程教学，导致不清楚学生学习的具体情况，难以及时了解学生对重点难点内容的掌握情况，教学效果不确定；网络存在卡顿、延时问题，老师和学生都出现这种情况；老师无法很好的监督学生学习，一些学生进入直播后挂网离开，而数据显示他上课。

改进措施:开校后认真检查每一次课的作业，作为平常成绩的重要组成，每次上课多提醒，希望在安全的前提下尽早复课；适当降低语速，增强互动环节，着力解决重点和难点问题，细节问题可以删减；教师努力上好网课，同时让信号不的同学在信号好的时候看回放，有不明白的地方可以再联系老师。

总结

从开课至今已有五周，虽然体育学院理论教研室的教师与学生无法共聚教室开展学习，但师生们面对线上教学新形势，都拿出了高度的热情和努力，投入到我们的线上课堂。

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