跳高垫前，邵乙珩老师流畅的半程助跑接背越式过杆动作引得学生们阵阵赞叹，而场边认真观摩记录的田径教研室同仁们则构成了另一道风景。

深秋的清晨，内江师范学院田径场上，一节特殊的背越式跳高课正在展开。邵乙珩老师专注地指导着学生进行半程助跑完整练习，而田径教研室的全体教师分散在场馆各处，细致观察记录每个教学环节。这是体育学院田径教研室为提升青年教师教学水平、促进教学方法交流而特别组织的集体听课与同行评教活动。

01教研结合，精心设计听评课

本次集体听课活动立足于体育学院课程建设总体规划，是田径教研室本学期的重点教研活动之一。在活动前期准备中，教研室明确了以“专业引领、同伴互助”为原则的评教机制。

“我们此次听课的重点将聚焦背越式跳高教学的关键环节，特别是半程助跑与起跳技术的衔接、空中背弓的形成以及安全落地的保障措施。”教研室主任在课前说明会上如是说。

参与听课的教师们配备了专业化的课堂教学评估表，从教学内容设计、动作示范规范性、教学方法创新性、师生互动有效性等多个维度，对邵乙珩老师的背越式跳高教学进行系统观察与记录。

此次评教活动特别强调“以评促建”的理念，旨在通过同行评议，既帮助青年教师成长，也为背越式跳高教学的标准化与创新性提供实践案例。

02循序渐进，展现专业教学风采

课程开始，邵乙珩老师首先通过慢跑、关节活动和动态拉伸等准备活动，有针对性地激活学生下肢和核心肌群，为接下来的跳高训练做好充分准备。

在基本环节中，邵老师采取了递进式教学方法。他从助跑节奏训练入手，通过步点标记和节奏口令，帮助学生建立准确的半程助跑节奏感。

“背越式跳高的半程助跑不同于全程助跑，它更强调节奏的稳定性和起跳的爆发力，”邵老师一边示范一边讲解，“同学们要注意助跑弧线的自然流畅，最后三步不加停顿地完成起跳。”

最吸引人的是过杆技术教学环节。邵老师通过分解练习，逐步引导学生掌握杆上背弓形成的关键技术。他的示范动作流畅优美，从助跑到起跳，从过杆到落地，一气呵成，赢得了学生和听课教师的默默赞许。

03精准把脉，凝聚同行智慧

课后，田径教研室立即组织了专题评课研讨会。与会教师围绕邵乙珩老师的背越式跳高教学展开了深入而专业的讨论。

教研室副主任首先肯定了课堂教学的亮点：“邵老师对背越式跳高技术要点的把握非常准确，特别是在助跑弧线控制和起跳方向指导上，方法得当，效果明显。”

多位教师对课程中的安全措施设计表示了赞赏。一位资深教师指出：“背越式跳高作为技术复杂、风险较高的田径项目，邵老师通过系统的保护与帮助方法，有效消除了学生的恐惧心理，这一点值得推广。”

针对半程助跑与起跳衔接这一技术难点，教师们各抒己见，分享了各自的教学经验。有人建议采用弹性阻力带辅助练习，有人提出通过视频分析强化学生动作认知。

邵乙珩老师认真记录每条建议，并不时就具体教学方法与同事们深入交流。他感慨道：“同行们的专业见解让我对背越式跳高教学有了更全面的认识，特别是对不同水平学生的因材施教方法，令我受益匪浅。”

04第二课堂，拓展技能应用场景

本次评教活动特别关注了第一课堂向第二课堂的延伸。教师们就如何将背越式跳高教学与学生综合素质培养相结合展开了热烈讨论。

“我们可以考虑组织院内跳高挑战赛，让学生把课堂所学的技能在竞赛环境中运用，”一位教师提议，“这不仅能巩固学习成果，还能培养学生的比赛能力和心理素质。”

邵乙珩老师对此深表认同，并补充了自己的设想：“我计划组建背越式跳高兴趣小组，利用课余时间进行专项训练，同时让学生参与比赛组织和裁判工作，全方位提升他们的专业能力。”

教研室主任总结道：“第二课堂是第一课堂的重要补充和延伸。通过这种‘学练赛一体化’的模式，我们能够更好地培养学生的综合能力，实现知识、能力、素质的协调发展。”

05评价创新，促进教师专业发展

此次同行评教采用了多元评价方式，既关注教师的教学表现，也着眼于其长期专业发展。评价过程中，特别注重专业对话与建设性反馈。

体育学院分管教学副院长参与评课后指出：“这种基于专业对话的同行评教机制，为青年教师提供了精准的教学诊断和专业发展指导，是实现教师从‘会上课’到‘上好课’转变的有效途径。”

值得关注的是，本次评教活动还特别邀请了不同专项的教师参与，以期从多学科角度提供反馈。“田径项目的教学也可以借鉴其他项目的优点，”一位体操教研室教师谈道，“比如身体控制能力和空中感觉训练，两个项目就有很多可相互借鉴的地方。”

这种跨学科的交流视角，为背越式跳高教学的创新提供了新的思路，也体现了体育学院教学改革的开放性和包容性。

夕阳西下，持续半天的集体听课活动圆满结束。邵乙珩老师与教研室的同事们一边讨论着刚才课堂上的精彩瞬间，一边走向办公室，手中的听课记录本上密密麻麻地记录着同行们的宝贵建议。

体育学院申院长表示，此类同行评教活动将作为提升教学质量的重要举措持续开展，并逐步完善评价体系，使之成为推动全院教学创新的不竭动力。

未来，体育学院将继续深化教学改革创新，强化第二课堂建设，通过“学练赛评”一体化培养模式，全面提升体育人才培养质量，为学校内涵发展贡献力量。

（图文/张亮 一审一校/申向军 二审二校/李素军 三审三校/李才宝）