（内江师范学院体育学院讯）为深入贯彻落实新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，积极响应学校关于深化教学改革、加强专业建设的号召，近日，体育学院田径教研室围绕"以专业认证为抓手，推动专业内涵建设"主题，组织开展了专题研讨与学习活动，旨在以师范认证理念为引领，全面提升体育教育（师范）专业的人才培养质量。

本次教研活动紧密结合体育教育专业的师范属性与育人特点，重点对标师范类专业认证的标准与要求。活动伊始，教研室主任强调了专业认证对于明晰培养目标、优化课程体系、规范教学过程、建立持续改进机制的核心意义。他指出，田径课程作为体育教育专业的基础与核心组成部分，其教学质量直接关系到学生运动技能、教学能力及综合素养的培养，必须在专业认证的框架下进行深刻反思与系统优化。

对标认证标准，深化教学改革

在研讨环节，教研室全体教师深入学习了师范类专业认证所倡导的"学生中心、产出导向、持续改进"三大理念。与会教师一致认为，田径教学必须超越单纯的技术传授，更加注重对学生教学设计能力、课堂组织管理能力、课余训练指导能力以及育人能力的综合培养。

"以往我们的田径技评主要采用‘考教分离一次技评’的方式，现在我们在《田径普修》课程中试点增加第二轮技评考试，正是响应认证理念中‘持续改进’的具体实践。"田径教研室辛坤宗老师在教学改革讨论中表示。这一改革举措旨在促进学生形成"勤学、苦练、常赛"的良好学风，并通过教学与评价、研讨、反馈为一体的质量监控闭环机制，持续提高教学质量。

聚焦课堂实效，创新教学方法

为迎接本科教学审核评估，田径教研室近期还开展了"集体打磨课堂"活动。全体教师对《田径-普修》、《田径运动》、《田径-专修》等核心课程进行了深入研讨，通过集体听课、教学观察与记录，及时发现教学中存在的不足，并共同探讨改进策略。

张亮主任在参与活动时指出："教学质量是学院发展的生命线，教研室要高度重视教学中遇到的困难，及时采取措施加以解决。我们要紧贴高等教育改革和发展的需要，注重教育理论和教育实践的紧密结合。"他还强调，应以师范类专业认证和应用型师范专业建设为契机，以学生为中心优化课程设计，积极完善课程体系建设。

构建持续改进机制，推动专业内涵发展

经过充分研讨，教研室初步形成了一系列推动内涵建设的举措：一是重构课程目标体系，使课程目标与毕业要求指标点实现精准对接，确保每一项教学活动和考核内容都能有效支撑毕业要求的达成；二是深化教学模式改革，探索采用更具互动性、实践性的教学方法，如案例教学、微格教学、模拟训练等，强化学生的主体地位和实践能力；三是强化实践教学环节，进一步完善教育见习、实习、研习一体化设计，加强与中小学的协同，提升学生的岗位适应能力；四是完善质量评价与反馈机制，建立基于课程目标达成的常态化评价体系，收集并分析学生学习成效数据，用于指导教学改进，形成闭环管理。

体育学院相关负责人表示，我校体育教育专业已通过教育部师范类专业第二级认证，这是对专业建设成效的充分肯定。在此背景下，田径教研室作为体育教育专业的重要支撑，其教学改革成效将直接关系到专业建设的整体水平。

此次主题教研活动的成功举办，不仅深化了田径教研室全体教师对专业认证理念的理解，更明确了未来课程建设与教学改革的方向。大家纷纷表示，将以此次学习为契机，主动将认证标准内化于心、外化于行，切实将"以学生为中心"和"持续改进"的理念贯穿于教学全过程，为培养适应新时代要求的高素质体育师资贡献力量，共同推动体育学院专业建设水平再上新台阶。

（图文/张亮 一审一校/申向军 二审二校/李素军 三审三校/李才宝）