体操教研室新学期首次教研会：聚焦质量文化与课程思政创新

9月30日，体操教研室于明德楼B215会议室召开新学期首次教研活动，深入贯彻学校《9月主题教研活动指导性意见》，以“深化质量文化建设，赋能体操教学与思政融合”为主题，总结上学期工作，结合“三大调研”成果，为新学期体操课程高质量发展指明方向。

会上，教研室主任带领教师学习教务处9月教研活动指导性意见，围绕“质量文化建设”展开讨论，强调质量是教育生命线，要内化于每节体操课。教师们结合上学期课程目标达成评价报告复盘分析，明确新学期构建“评价 - 反馈 - 改进”教学闭环：一是，细化课堂即时评价与期末终结性评价标准；二是，建立学生技能掌握的动态反馈档案；三是将评价结果直接反馈至教学设计和个别化辅导方案中，确保每一个教学环节的改进都有据可依、有章可循。

本次教研会也是对暑假“三大调研”成果的转化与应用。基于“毕业生社会需求调研”，教研室提出要强化学生教学组织能力、赛事编排与裁判等能力的培养，使人才培养更贴合中小学、体育培训机构等用人单位的实际需求。

“中小学体操教学现状调研”则揭示了当前基层体操教学中普遍存在的安全顾虑与内容单一化问题。为此，教研室计划在新学期的教学内容中，将引入更多趣味性、安全保障性高的辅助练习方法，并开发适用于不同基础学生的分级教学模块，为学生未来从事中小学体育教学打下坚实基础。

深挖思政元素，同时实现“体”与“育”的深度融合。

围绕“思政课程建设”要求，与会教师进行了精彩的案例交流。大家认为，体操课程蕴含着丰富的思政教育资源。例如，在技巧动作练习中融入“勇于挑战、超越自我”的拼搏精神；在队列队形和集体项目中强调“纪律严明、团结协作”的集体主义观念；在保护与帮助的实践中培养学生“责任担当、互信互助”的优秀品质。

会议提出，新学期各任课教师需有意识地要将这些思政元素“无声”地融入教学大纲、教案和课堂实践各环节，打造1 - 2个“体操课程思政”典型教学案例，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。

最后，教研室主任马传奇对会议进行了总结，并要求全体教师以此次教研会为起点，将讨论形成的共识与计划转化为切实的行动。学院质量评估小组将对后续教研活动的落实与成效进行持续督导。

（图文/马传奇 一审一校/申向军 二审二校/李素军 三审三校/李才宝）