体育学院2015—2016学年度第一期教学教研活动系列——球类教研室举行体育教育专业人才培养 “互联网+”体育教学模式改革活动报道

根据体育学院教学工作总体部署的计划和安排，球类教研室于1月13日上午，开展了“互联网+”体育教学模式改革的教学研讨活动，出席本次教学研讨活动的有体育学院球类教研室全体教职工，教学研讨活动由球类教研室主任曹巾章主持。
首先球类教研室全体教职工针对我院“以发展为中心，教学做统一”以及两个延伸的育人模式，在我院田径教学中采用的“互联网+”体育教学模式改革的实验研究进行了认真的讨论。大家一致认为：在体育教育专业教学中提升学生的教学技能是体育教师必备的工作, 使体育学院学生掌握熟练的教学技能, 胜任体育教学工作是师范院校培训学生的核心目标之一。在就业形势日益严峻的今天, 师范院校重视更新教师的教学理念, 重视教师教学方法与手段的改革与创新,学校组织教师教学技能培训工作, 提高教师相关专业水平, 一定要加强学生课堂教学技能培养工作，解决不好这一问题，新的教学理论、模式和方法也很容易沦为“新瓶装旧酒”结局。基于此，我们确立了两项重要目标：一是真正实现学生学习方法的转变。大家认为我们的教学应向学生自我开放，关注学生的个性发展，把学生视为知识与文化的创造者，而不是被动接受者。教学质量的提升，应更多的关注学生学习方法的转变。二是大力拓展教学空间。由于目前教学课时大大减少，教学应改变过去只以课堂教学为中心的传统模式，将课堂教学拓展到课外，任课老师可以将自己的教学小组建立微信或QQ群，课前将相关的教学视频发放给学生，学生利用老师发给的教学视频先自学、讨论，拓展了学习空间，形成了开放式的教学模式，对提高教学质量具有积极的现实意义。
我院田径体育微课翻转课堂教学模式是在前期改革实践经验的基础上，不断总结、修改、完善形成的。与前期相比，其更具有可操作性，进一步融合了“微课堂”、“翻转课堂”和“尝试教学”理论对体育学院改革实践的引领。但由于球类项目尤其三大球的项目特点，通过对“互联网+”体育教学策略进行了详细的分析、理解，深刻领悟其精神，再结合球类教学的实际情况，认真研讨了“互联网+”体育教学模式改革的基本内容及要求：
1 在教学中要充分发挥教师的主导作用
“互联网+”体育教学模式的运用是按照运动技能学习规律科学地安排教学程序，第一步是建立微课翻转课堂教学团队制作微课教学视频（下学期足球必修课的教学组任课老师即将实现这种教学模式），或者利用网上已有的教学视频。通过微课堂平台、教学小组微信群、QQ群提供给学生课前学习、练习的教学图片等共享学习资料，让学生在课前通过微课堂自觉预习课堂上即将学习的内容，培养学生进行课前预习、预练习的主动性和自觉性，来扭转传统教学方式中的学生被动学习的状态。同时，要求学生因在课前借助网络、图书馆等各种渠道收集各类与课堂内容相关的学习资料，自学书本以外的相关知识，扩展自己的知识面，并在此过程中积极思考，发现问题，将自身不能解决的问题，带进课堂上。因此，老师在课前，引发学生的求知欲、好奇心，为技能的认知迁移创造条件；第二步是老师提出思考题，以便使学生带着问题去学习；第三步是安排学生尝试练习，老师及时掌握学生尝试练习中的反馈信息，以便引导正确的技能思维的迁移。第四步安排学生分组讨论时，老师深入学生中间，了解学生的讨论情况，及时指导和帮助，并适时调动学生学习的主动性,提倡学生学习互补性，有助于学生间的学习互动,共同努力达成对技能的共识。
2 在教学中要充分发挥学生的主体作用
在教学中一改“先讲后练”、“先导后试”的传统教学模式。首先是要转变学生的学习观念，改变只有教师的教才能学会的观念：通过课前教师相关教学视频、设计的问题引发学生学习的兴趣，达成自学的目标，在提升学生的自学能力同时，还能拓展学生的学习空间。这为发挥学生的主体性和教师的主导性找到了可操作的途径和方法。同时，也改变了传统教学中大部分学生只爱动手而难于动脑的现象。启发学生的主体意识，发挥学生的自主性、能动性和创造性，促进学生技能学习过程加快。
3 在教学中可以充分利用现代化教学手段的优势性作用
由于录像教材具有声像并茂、再现迅速、感染力强的特点，能突破时空的限制，增加师生与教材之间的多向联系，在新授课时，利用音像教材教学设备，将教学中抽象理论，通过规范动作示范和生动形象的讲解具体化、趣味化、动态化、简单化，从而极大地优化教学过程，使教学效果明显提升。
与会教师积极主动地结合我院田径体育微课翻转课堂教学模式改革情况发表了看法和自己独特见解，同时，围绕着球类教学质量的提高，以教学促科研、科研带教学以及篮球教学改革进行了探讨；此外还对本校篮足球代表队相关工作进行了商讨与总结，并为下一步篮足球教学训练工作提出了展望，为我们的教学和训练打下坚实的基础。
大家一致认为本次教学研讨活动对我们以前的尝试教学法又注入了新的内涵，无论是教授专业课，还是普通体育课、代表队训练、课外体育锻炼辅导，“互联网+”体育教学模式会对教师们的积极性得到提高，心情也会轻松愉快，还会带动许多新的教学方法、教学手段展现，极大地提高了教学质量和教学效果。本次研讨活动在热烈、活跃的气氛中进行，球类教研室的全体教师都觉得本次研讨收获颇丰、受益匪浅。