《田径》微课翻转课堂教学公开示范课成功举行

时间:2016年11月02日 信息来源:本站原创 点击: 作者:佚名 【字体:

  2016年11月2日上午8:00,内江师范学院“第四届”教学名师王斌教授在田径场对体育学院2016级1班第一教学组的同学进行了一场《田径》微课翻转课堂公开示范课教学。参加观摩本次公开示范课的有校教务处处长吴开腾、副处长林玲、校督导委王新民老师、申向军老师、以及体育学院无课教师。
    《田径》微课翻转课堂教学遵循课前准备要求:a、课前制作短跑途中跑微课教学视频。b、通过微课堂平台、本教学小组微信群、QQ群共享,提供给学生课前学习、预练习的微课、教学图片等资料,让学生在课前,通过微课视频,自觉、自主去学习课堂上将学习、练习的内容,培养学生主动进行课前预习、预练习的自觉性,让学生“学会学习”。c、安排2名学生收集分享的拓展知识(既可是教学内容,也可是同学感兴趣的任何内容或知识点),并在微信或QQ中与师生分享、讨论 ,教师可以适当的提出指导性的意见和建议;并在此过程中积极思考,发现问题,将自身不能解决的问题,带到课堂上,一是与同学共同探讨、研究;二是在课堂上向教师请教,共同探究、学习。同时在课堂上也可借助手机、ipad等工具,再次观看微课教学,解决相关问题。d、通过课前微课堂的学习和练习,以及课堂探究、教师答疑、引导、辅导,并结合专业特点,探究性观看挂图、示范、视频等形式,实现了课堂的翻转,体现“以发展为中心,教学做统一”的改革理念。一是让学生成为了课堂的主体,培养学生主动自觉学习、学会学习的能力和积极思考问题的习惯,二是可启迪学生的思维,引导学生积极思考,让学生成为课堂的主体。三是给学生建立“互联网+”的思维。e、在相关环节的学习中,通过适当的音乐等娱乐手段,给学生营造一个和谐、愉悦的氛围,同时引导学生在枯燥技能学习进程中产生的厌倦情绪向正能量方向转化,增强学生主动学习的积极性,促进知识技能的掌握,提高学习效果。
    课中:首先有两名学生进行了知识分享,复习了上次课的内容之外,还学习了短跑的直道途中跑技术,并进行了相关身体素质的练习。在学习短跑的直道途中跑技术中:(以下练习由3个小组的组长负责组织),练习内容各小组长可根据各组同学的情况作删减或增加。动作要点: 积极前摆有惯力,重心过垂伸疾。摆顶送夹角大,快速后趾蹬离。腾空鞭打后扒地,膝踝缓冲减阻力。折前摆速并腿,促使重心快速前移。同学们在进行以上技术练习探究时,在小组长的带领下,可通过手机、录像、图片、示范,同学间认真研讨相关技术的学习和掌握,有疑惑的可直接向教师请教,教师只起引导、辅导、答疑的作用,课堂完全交给学生主导。
    在课堂的结束部分老师充分利用音乐帮助同学们缓解疲劳和乏味,提高学习效率,帮助同学们学习。老师进行的放松整理活动手语操《感恩的心》,让学生体会到不一样的课堂乐趣。本次公开示范课让体育和音乐相结合,既培养了学生们感恩的心灵,又达到了放松的效果,可谓是一举两得。
    最后老师总结归纳,宣布下次课教学内容,布置课外作业等,通过此次微课翻转课堂教学,具有首创性的探索,对体育学院教学改革起到了引领、示范作用,完全颠覆了传统的体育技能教学,得到师生一致好评,获得了圆满成功,在师生的阵阵掌声中,此次首创性的《田径》技能微课翻转课堂教学公开示范课圆满结束。
《田径》微课翻转课堂教学公开示范课成功举行
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(作者:佚名 编辑:admin)